¡Hola compañeras y compañeros!
A continuación, os comparto el link y la imagen de la infografía junto con la reflexión personal y las referencias bibliográficas.
¡Espero que os guste!
- Link infografía
- Imagen infografía
- Reflexión personal
A continuación, llevaré a cabo un análisis y una valoración personal de la Situación de Aprendizaje (SA en adelante) “¡La ruta del arcoíris!”, dirigida al alumnado de 5º de Educación Primaria en la asignatura de inglés en el Colegio Hispano Inglés (Santa Cruz de Tenerife).
En primer lugar, me gustaría comentar los puntos fuertes y débiles que tanto yo, como mis compañeras en la coevaluación, hemos encontrado en mi propuesta. Como puntos fuertes, considero que mi SA utiliza una gran cantidad de herramientas y recursos TIC. Además, otorgo una gran importancia a la evaluación, ya que considero, al igual que me han comentado mis compañeras, que no solo debe evaluar y calificar el docente, sino que también el discente también debe participar en el proceso con la autoevaluación y la coevaluación. Considero que enriquece y le da sentido a todo el proceso de enseñanza aprendizaje. Tal y como dice Carles Monereo “Dime cómo evalúas y te diré cómo aprenden tus alumnos”.
Con respecto a los puntos débiles, podría decir que si se diera esta SA en un contexto distinto al que me encuentro, sería más compleja trabajarla al utilizar una gran variedad de herramientas TIC y al hacer uso de la metodología Flipped Classroom. No obstante, considero que la SA es flexible y se podría adaptar a cualquier contexto que se presente. Asimismo, el contar con una ratio alta también es otro punto débil, ya que hace que la atención no sea tan individualizada y que necesitemos de más sesiones para poder trabajar adecuadamente y alcanzar con éxito los objetivos propuestos.
Centrándonos en otra cuestión, considero que la propuesta es innovadora y original ya que utilizo la Gamificación como técnica para motivar al alumnado sumergiéndoles en el mundo de Mario Bros y combino distintas metodologías: Aprendizaje Basado en Tareas, el Aprendizaje Cooperativo, la Gamificación, Rutinas de Pensamiento, DUA y Estaciones de Aprendizaje. Por lo tanto, podríamos decir que hago uso de una metodología ecléctica seleccionando las mejores partes de todas y cada una de las distintas metodologías propuestas para sacar el máximo beneficio y brindar un proceso de e-a lo más individualizado y completo posible.
Para finalizar, me gustaría comentar las características que permiten vincular la SA con los cuatro paradigmas. en primer lugar, podemos relacionarla con el interaccionismo simbólico porque los discentes durante el desarrollo de dicha situación, se comunican e interactúan tanto con el resto de sus compañeros, sus maestros/as y con las TIC. En segundo lugar, la vinculamos al cognitivismo al utilizar Rutinas de Pensamiento, las cuales se caracterizan por ser un conjunto estructurado de pasos o estrategias cognitivas que se utilizan para ayudar al alumnado a pensar de manera más efectiva y sistemática, al proporcionar un marco o un proceso que guía su pensamiento. En tercer lugar, está relacionada con el constructivismo, ya que son los propios discentes lo que construyen su conocimiento mediante las distintas actividades propuestas. En último lugar, consideramos que el conductismo está ligado porque llevaremos a cabo tanto actividades de asociación como la Gamificación, una técnica de aprendizaje que comparte el mismo enfoque que el conductismo: la influencia de los estímulos y recompensas en el comportamiento.
- Referencias bibliográficas
- Colegio Hispano Inglés. (s.f.). Página principal [https://www.xn--colegio-hispano-ingls-u5b.es/es/)]. Recuperado el 22 de abril de 2023.
- Iglesia S., García E. y Cerro J.P. (2019). Enseñanza aprendizaje en la era digital. http://ensenyament-aprenentatge-dig.recursos.uoc.edu/es/ UOC – Universitat Oberta de Catalunya (UOC).
- Torras, E. (2022) Los Paradigmas Psicológicos en la Enseñanza-Aprendizaje. https://materials.campus.uoc.edu/daisy/Materials/PID_00287997/pdf/PID_00287997.pdf
- UOC – Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Los elementos clave para definir una situación de aprendizaje en línea. Barcelona, 2022. https://materials.campus.uoc.edu/cdocent/PID_00286762/
Debat2el RETO 3: Análisis de la situación de aprendizaje
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Buenas tardes Jessica,
En primer lugar, me gustaría felicitarte por el trabajo realizado. Para su valoración seguiré tanto las competencias como los resultados de aprendizaje establecidos para esta actividad.
Por un lado, referente a la herramienta que has usado, creo que Canva ha sido una buena opción para la edición de la infografía que se nos pedía. En concreto, tu infografía se caracteriza por la originalidad en el uso de imágenes, colores y elementos gráficos así como de texto breve para representar y apoyar el contenido, por lo que el carácter sintético y visual de la información queda conseguido.
Por otro lado, en cuanto a la SA descrita, destacar que todos los elementos clave como el título, la institución donde es viable de ser aplicada, el contexto de aplicación y descripción de objetivos, competencias, metodologías, herramientas TIC, actividades, evaluación y modelos psicológicos en los que se basa quedan establecidos en la misma.
Sobre las actividades, he de señalar que aunque están bastante bien detalladas en cuanto a su temporalización, me quedo con ganas de saber en qué consisten realmente, lo cual considero que está bien para atraer al lector de la infografía.
Por último, me gustaría destacar la variedad de metodologías activas que se usan en esta SA, pues a través de las mismas, los alumnos conseguirán un aprendizaje significativo y se fomentará la participación activa en el proceso de enseñanza aprendizaje. Además, da lugar a que se desarrollen y se combinen los cuatro modelos psicológicos detallados en la infografía.
Espero que mis aportaciones te sean de utilidad.
Un saludo y buen trabajo.
Buenas tardes Jessica,
Quería felicitarte por el trabajo realizado, considero que has estructurado la información de manera clara y ordenada, se puede ver de manera muy visual cada elemento clave que debe conformar la infografía, y leyéndola te puedes hacer una idea perfectamente de cómo se llevará a cabo esta SA.
En cuanto al diseño que has elegido me ha gustado mucho, ya que se puede seguir cada punto de arriba abajo siguiendo un camino con elementos gráficos y el texto justo y necesario, además los colores son adecuados y muy acordes con el título de tu SA: “La ruta del arcoíris”.
Como punto fuerte quiero destacar la metodología elegida, ya que considero que es muy completa y que ayudará al alumnado a conseguir sus objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de la gran cantidad de recursos TIC que utilizas.
Por último quería resaltar lo innovadora que me parece la SA que presentas, ¡enhorabuena compañera!